Eðitim Sen Mersin Þubesi, 2025-2026 eðitim-öðretim yýlýnýn tamamlanmasýnýn ardýndan eðitim sürecine iliþkin deðerlendirmelerini kamuoyuyla paylaþtý.

Sendika tarafýndan yapýlan açýklamada, geride kalan dönemin eðitimde mevcut sorunlarýn arttýðý, eðitim çalýþanlarýnýn hak kayýplarý yaþadýðý ve öðrencilerin eþit eðitim olanaklarýna ulaþmakta zorlandýðý bir süreç olduðu belirtildi.

Açýklamada, kamusal eðitim anlayýþýnýn yerine piyasa odaklý uygulamalarýn yaygýnlaþtýðý, eðitim politikalarýnda dinselleþme eðilimlerinin devam ettiði ve öðretmenlerin güvencesiz çalýþma koþullarýnýn arttýðý ifade edildi.

Ekonomik koþullarýn eðitim üzerindeki etkilerine de deðinen Eðitim Sen Mersin Þubesi, yüksek enflasyon ve hayat pahalýlýðýnýn öðrenciler ile aileleri zorladýðýný savundu. Beslenme, ulaþým ve kýrtasiye gibi temel ihtiyaçlarýn karþýlanmasýnda güçlük yaþandýðý belirtilen açýklamada, devlet okullarýndaki kaynak eksikliklerinin velilere ek yük getirdiði kaydedildi. Okullar arasýndaki fiziki donaným ve teknolojik imkân farklarýnýn giderek büyüdüðü vurgulanýrken, eðitimin ücretsiz ve bilimsel olmasý gerektiði ifade edildi.

Sendika, eðitim programlarýnda bilimsel yaklaþýmýn geri plana itildiðini ve laik eðitim anlayýþýndan uzaklaþýldýðýný öne sürdü. Eðitim emekçilerinin çalýþma koþullarýna iliþkin deðerlendirmelerde de bulunan Eðitim Sen Mersin Þubesi, öðretmenlerin gelirlerinin enflasyon karþýsýnda deðer kaybettiðini, ekonomik zorluklarýn arttýðýný ve ek ders ücretlerinin yetersiz kaldýðýný belirtti.

Açýklamada, öðretmen atamalarýndaki mülakat uygulamalarýnýn liyakat tartýþmalarýna yol açtýðý, ücretli öðretmenlik sisteminin ise kalýcý bir sorun olarak devam ettiði ifade edildi. Ayrýca dezavantajlý bölgelerde öðrenci devamsýzlýðý, okul terkleri ve çocuk iþçiliði gibi sorunlarýn arttýðýna dikkat çekildi.

Eðitim Sen Mersin Þubesi, eðitim sistemindeki sorunlarýn çözümü için kamu kaynaklarýnýn artýrýlmasý, tüm öðrencilere ücretsiz yemek ve temiz içme suyu imkâný saðlanmasý gerektiðini belirtti.

Sendikanýn talepleri arasýnda ücretli öðretmenlik uygulamasýnýn sona erdirilmesi, öðretmenlerin kadrolu ve güvenceli þekilde istihdam edilmesi, mülakat sisteminin kaldýrýlmasý, okul personeli eksiklerinin giderilmesi ve eðitim çalýþanlarýnýn ekonomik koþullarýnýn iyileþtirilmesi yer aldý.

Açýklamada ayrýca eðitim politikalarýnýn hazýrlanmasýnda öðretmenler, sendikalar, veliler ve öðrencilerin görüþlerinin dikkate alýnmasý gerektiði vurgulandý.